Update README.md
Initial commit of the draft of the guidelines
This commit is contained in:
parent
8d1f49a7b5
commit
d26ab80a36
26
README.md
26
README.md
|
@ -1 +1,25 @@
|
||||||
# openfest-heralds-guidelines
|
# Ръководство за хералди
|
||||||
|
|
||||||
|
## Обобщение
|
||||||
|
Хералдите представят лекторите на публиката, асистират на лекторите за спазване на времето за презентация, спомагат за секцията "въпроси и отговори" и дават служебни (за конференцията) обявления на публиката
|
||||||
|
|
||||||
|
## Отговорности
|
||||||
|
В хронологичен ред:
|
||||||
|
|
||||||
|
1. Преди лекцията:
|
||||||
|
1.1 Запознаване с лектора; "разчупване на леда" и малко лафче за отпускане на човека преди начало на лекцията му, как хералдът ще взаимодейства с лектора и публиката. Въпроси към лектора:
|
||||||
|
1.1.1 Как и дали изобщо да бъде представен от хералда. Винаги имаме описание на лектора на сайта на Феста - основен вариант.
|
||||||
|
1.1.2 Как да се следи за времето: с известия (обикновено на хартия) за 10, 5 и 1 оставащи минути.
|
||||||
|
Дали тези минути са до края на цялото време или лекторът предпочита да си остави 5 или 10 минути за въпроси от публиката. В последния вариант ако лекцията е макс. 40 минути, то хералдът трябва да вдига известията до изтичане на 30тата минута - след това e Q&A секцията.
|
||||||
|
Ако лекторът няма да прави Q&A секция, хералдът може да го оповести в началото или в края на лекцията.
|
||||||
|
1.1.3 Хералдът показва на лектора къде на 1ви ред ще бъде, така че лекторът да може да го/я вижда - важно е за следене на времето.
|
||||||
|
1.2 Хералдът и човек от видео екипът проверяват микрофонът на лектора преди лекцията.
|
||||||
|
2. По време на лекцията
|
||||||
|
2.1 Препоръчително е хералдът да си следи с таймер - например на телефона - кога наистина започва лекцията.
|
||||||
|
|
||||||
|
## Предизвикателства и решения
|
||||||
|
|
||||||
|
## Допълнителни хватки
|
||||||
|
При технически проблеми
|
||||||
|
Споделяне в соц. медиите
|
||||||
|
Принос към Q&A секцията
|
||||||
|
|
Loading…
Reference in New Issue